La perspective de MadyMax

Chaque enfant est unique

Si nous pensions tous de la même manière ou observions tous le monde de la même façon, il n’y aurait jamais de nouvelles inventions, d’idées révolutionnaires….

Chaque personne est unique. Ce sont les différences de chacun qui créent cette unicité, non pas les qualités universelles à tous.

Plusieurs enfants ont besoin de matériel d’apprentissage et des interventions d’enseignement qui sont adaptés à leur profil unique de traitement de l’information sensorielle, mode d’apprentissage  et répertoire d’intérêts.

Par exemple, plusieurs enfants ‘pensent en images’. Ce qu’ils voient avec leurs yeux est en quelque sorte photographié et stocké tel quel au cerveau selon un système des catégories qui leur est propre.  La mémoire photographique, la pensée réaliste, la pensée visuelle, sont des mots et des expressions qui sont habituellement utilisées pour décrire ces types de pensées. Ce type de mode de pensée est souvent associé à de fortes capacités de mémorisation lorsqu’il s’agit d’informations qui peuvent être vues. Parfois, ce mode de pensée est aussi associée à des difficultés, par exemple lorsque des symboles représentent des nombres et des quantités (ex., l’algèbre). 

Les enfants qui ‘pensent en images ‘ bénéficient d’instructions visuelles et de supports visuels, à l’opposé d’enseignements verbaux seulement. Ils ont besoin de voir ce qu’ils ont à faire au delà des consignes et des explications verbales.

Certains enfants ont un mode de pensée visuel, d’autres un mode de pensée auditif et d’autres un mode de pensée plus kinesthésique (besoin de toucher ou de bouger avec l’information).

Connaissez-vous le mode de pensée de votre enfant?

 

L'environnement physique et humain sont importants

  • Est-ce que votre enfant a besoin de supports visuels  pour apprendre et suivre des consignes, au delà des instructions verbales?
  • Est-ce que votre enfant est sensible ou a de la difficulté à filtrer les bruits?
  • Est-ce que la voix de l’enseignant est trop discrète ou trop saisissante pour le traitement auditif de votre enfant?
  • Y a-t-il une structure claire dans la routine de classe qui permet à votre enfant d’anticiper ce qui vient ensuite?
  • Est-ce que les outils scolaires et les devoirs sont dans un manuel ou se retourent sur des feuilles d’exercices dépareillées et détachées de leur contexte?
  • Y a-t-il a beaucoup de distractions visuelles ‘’potentielles’’ dans la classe qui empêche votre enfant de se concentrer ou qui épuise son système visuel?
  • Le poste de travail de votre enfant est-il ajusté à sa grandeur (ergonomique)?
  • Est-ce que ces tracas vous semblent familiers?
  • Est-ce que votre enfant éprouve des difficultés à participer à l’école et à apprendre à la maison malgré des capacités intellectuelles suffisantes?

MadyMax vous accompagne

Chez MadyMax, nous comprenons ce que vous vivez et nos ressources, activités et programmes sont conçus pour votre enfant; pour son mode de traitement de l’information et d’apprentissage.

Les outils MadyMax sont conçus pour soutenir les enfants dans leur développement et leur fonctionnement.

MadyMax combine l’expérience parentale avec l’expertise professionnelle pour vous procurer du matériel, des outils, des ressources et des stratégies amusantes adaptées aux besoins de votre enfant, de votre famille, de votre milieu.