Mon enfant est-il prêt à commencer l’école?

par Josiane Caron Santha, ergothérapeute

  Mon enfant est-il prêt à commencer l’école? Un outil gratuit pour vous aider

Je suis ergothérapeute. Mon travail est de recevoir en clinique les enfants qui ne sont pas prêts et ceux qui vivent des difficultés en maternelle parce qu’ils n’étaient pas prêts…

Mais être prêt pour la maternelle ça veut dire quoi au juste? Dans la mentalité commune, il semble que la préparation à l’école implique la maîtrise de différentes habiletés et apprentissages spécifiques telles qu’écrire son nom, découper et savoir compter. Mais pour bien fonctionner en maternelle, un enfant devrait aussi être capable d’un certaine d’autonomie, par exemple pour l’habillage extérieur, d’être attentif pour plusieurs minutes et de bien d’autres choses.

Concernant les aspects moteurs, développementalement parlant, le corps d’un enfant de 5 ans n’est pas exactement prêt à tolérer de longues périodes de travail assis, l’écriture avec un crayon et la ‘lecture’ avant l’âge de 7 ans.

Alors, bien que plusieurs enfants soient prêts, d’autres auront besoin de davantage de stimulation pour acquérir les habiletés qui leur permettront d’être «PRÊTS», particulièrement les enfants qui ont «sauté» des étapes développementales essentielles à cette préparation telles que ramper et se déplacer à 4 pattes.

Est-ce nécessaire de préparer son enfant pour la maternelle?

Durant sa petite enfance, votre enfant aura en principe développé plutôt naturellement les compétences qui seront attendues de lui en maternelle. Par exemple, il aura démontré de l’intérêt pour différents concepts (ex. formes, couleurs, nombres) et posé des questions. Il se sera intéressé à une paire de ciseau et aura demandé qu’on lui montre comment faire, etc. S’il est attendu d’un enfant qui entre en maternelle de savoir écrire son nom, c’est surtout parce que la majorité des enfants en auront démontré naturellement l’intérêt et auront demandé qu’on leur enseigne.

La petite enfance est en soi la préparation à la maternelle.

C’est la curiosité naturelle de l’enfant qui guide la majorité des apprentissages dont il aura besoin en maternelle.

Vous souhaitez quand même lui donner un coup de pouce?

• Donnez- lui des responsabilités valorisantes, par exemple, être le responsable de l'arrosage des plantes.

• Exigez de l’autonomie dans certains contextes; par exemple rapporter son assiette sur le comptoir après un repas ou mettre ses vêtements sales dans un bac.

• Donnez-lui beaucoup d’opportunités de faire des activités de motricité globale, dont des mouvements au sol sans équipements (ex. marches d’animaux) (voir document Marche des animaux à télécharger sur educatout) http://www.educatout.com/edu-conseils/ergotherapie/des-animaux-en-forme.htm

• Donnez-lui beaucoup d’opportunités de faire du dessin libre avec des crayons de cire ainsi que d’autres activités de motricité fine (voir Top 5 des activités de motricité fine à faire souvent avant l’entrée en maternelle) http://www.educatout.com/edu-conseils/ergotherapie/top-5-des-activites-de-motricite-fine-a-faire-souvent-avant-l-entree-en-maternelle.htm

• Parlez-lui de ses émotions, aidez-le à les reconnaître, à les exprimer et à demander de l’aide pour les gérer. Voici mon coup de cœur : Jojo l’ourson, une journée pleine d’émotions. http://www.miditrente.ca/Livres/Jojo.html

• Créez des opportunités de partager des jeux avec d’autres enfants.

• Jouez dehors et allez souvent au parc (varier les parcs pour de nouveaux défis).

Vous demeurez incertain si votre enfant est prêt à faire son entrée en maternelle?

Je vous propose une courte liste de capacités-types pour les enfants âgés de 4-5 ans. Ce document pourra guider vos observations et vous aider à dresser le portrait des forces et des défis de votre enfant vue de son entrée en maternelle.
 
Les informations présentées dans la liste ne sont pas soutenues de normes formelles. Il est attendu que l’enfant moyen ne maîtrisera pas tous les items trouvés dans le document. Ceci est particulièrement vrai pour les enfants qui auront 5 ans au cours de l’été précédant l’entrée scolaire. Plutôt, utiliser les observations pour orienter les activités de stimulation si vous souhaitez en faire.

Ceci dit, si la majorité des items représentent un défi pour votre enfant, ou si un grand nombre de difficultés sont présentes dans les items d’une même catégorie une démarche de consultation professionnelle peut être indiquée pour mieux comprendre le développement de votre enfant et lui offrir une stimulation plus précise.

TÉLÉCHARGER L’OUTIL ICI

Je suis ergothérapeute. Mon travail est aussi de vous outiller d’informations et d’outils pour vous aider à soutenir le cheminement préscolaire de votre enfant.

Josiane✿

Références : Blomberg, Harald, Rythmic Movement Training (3) enseigné par Carol Erickson.

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